A ausência de formação pedagógica significativa não se apresenta como um problema para os profissionais com formação em nível de doutorado, pois o grau de domínio dos conhecimentos do seu campo de investigação garantem a qualidade necessária à docência.

Todos os docentes que atuam na educação superior devem ter formação pedagógica, isto implica na obrigatoriedade de cursarem, durante a formação na graduação ou na pós-graduação, disciplinas metodológicas para a docência.

O docente da educação superior deve possuir, ao lado do conhecimento específico de sua área, uma habilidade convincente de educar, pois o domínio do conteúdo específico somente se estende aos alunos se, e na proporção que, o docente domina as técnicas de transmissão deste conteúdo.

A articulação entre ensino, pesquisa e extensão na educação superior permite que os professores/pesquisadores se dediquem mais a uma ou outra dessas áreas, de maneira que aqueles que se dedicarem mais ao ensino deverão buscar ampliar o domínio da docência e suas técnicas.

A educação superior tem na pesquisa o seu principal eixo, pois é por ela que o conhecimento novo se edifica, assim a formação para a docência deve ser derivada, necessariamente, da formação do pesquisador em sua respectiva área de investigação.