Algumas das maiores preocupações com a oferta de cursos superiores integral ou parcialmente na modalidade EAD têm relação com a regulamentação e com qualidade. Tanto que o Ministério da Educação e as Instituições de Educação Superior vêm buscando mecanismos para garantir normas claras e padrões de qualidade em tal oferta. Considerando esta problemática, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) A legislação educacional permite que até 20% da carga horária seja cursada em disciplinas integral ou parcialmente a distância, desde que previamente disposto no projeto pedagógico do curso.

( ) O material didático na EAD é de grande importância e deve ser concebido de acordo com os princípios epistemológicos, metodológicos e políticos definidos no projeto pedagógico, obrigatoriamente passando por processo de avaliação prévia, com o objetivo de garantir padrão de qualidade.

( ) A tutoria, presencial ou a distância, tem a tarefa de esclarecimento de dúvidas através fóruns de discussão pela Internet, telefone, videoconferências, além de também ter a responsabilidade de promover espaços de construção coletiva de conhecimento, por isto deve ser desenvolvida por profissional qualificado, responsável e que domine o conteúdo do curso.

( ) É necessário, em cursos EAD, um polo de apoio presencial, o qual conte com profissionais de apoio (tutores), biblioteca, laboratório de informática e demais ferramentas de comunicação, e que deve ser acionado para os momentos presenciais do curso ou a qualquer tempo pelo cursista para o desenvolvimento de suas atividades.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Indique a alternativa que contém uma especificação correta da legislação educacional para o ensino superior no Brasil:

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9394/1996, a educação profissional e tecnológica abrange diversos tipos de cursos. Identifique como verdadeiros (V) os itens que correspondem aos tipos de cursos previstos nessa lei e como falsos (F) os demais.

( ) Cursos de certificação de saberes extra-escolares.

( ) Cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional.

( ) Cursos de educação profissional técnica de nível médio.

( ) Cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com a legislação educacional brasileira, é correto afirmar que o tempo educacional na educação básica poderá organizar-se:

A legislação educacional estabelece um conjunto de princípios para a organização no ensino no Brasil. Indique na relação de itens a seguir aquele que NÃO corresponde a um princípio educacional brasileiro.

Dentre as políticas para a educação profissional e tecnológica, foi criado em 2011 o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - Pronatec, que tem por objetivos:

1. Aumentar as oportunidades educacionais aos trabalhadores por meio de cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional.

2. Aumentar a quantidade de recursos pedagógicos para apoiar a oferta de educação profissional e tecnológica.

3. Construir, reformar e ampliar as escolas que ofertam educação profissional e tecnológica nas redes estaduais.

4. Melhorar a qualidade do ensino médio.

Correspondem aos objetivos do Pronatec:

Os educadores no ensino superior são colocados cotidianamente diante do desafio de como melhor prender a atenção dos estudantes. Os recursos das novas tecnologias são importantes para o enfrentamento deste desafio. Sobre o uso das TIC no ensino superior, é correto afirmar:

“A chamada Sociedade da Informação ou do Conhecimento requer profissionais críticos, criativos, com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo. Esse profissional deve ter uma visão geral sobre os diferentes problemas que afligem a humanidade, considerando-os numa totalidade”

(RIBAS, D. 2008. Disponível em http://www.ufrb.edu.br/nufordes/downloads/visoes-compartilhadas-em-pedagogia-universitaria/9-a-docencia-superior-e-as-novas-ticas/download).

Esta afirmação se articula diretamente com as novas tecnologias de informação e comunicação - TIC. Sobre esta temática, analise as assertivas a seguir:

1. A criticidade no uso das novas TIC na educação é necessária para se ter domínio sobre a tecnologia sem valorizar excessivamente os recursos em detrimento dos conteúdos.

2. A aprendizagem das novas TIC é um fenômeno que facilita os nexos e relações com outras aprendizagens, pois as novas tecnologias integram formas e linguagens diversas.

3. A utilização das novas TIC deve ser incentivada a docentes e alunos da educação básica e superior, porque elas oportunizam um acesso mais veloz ao conhecimento, e isto é fundamental para a competição no mundo moderno.

4. As novas TIC foram criadas com o intuito de substituir as tecnologias antigas, por exemplo, na educação é preciso deixar o quadro negro e o giz de lado, pois estes recursos dificultam o desenvolvimento da criatividade.

Assinale a alternativa correta.

Nem sempre as demandas da sociedade chegam direta e rapidamente até a Universidade, dentre as quais estão as advindas da Educação Básica, a qual reclama por maior e melhor formação de professores, dentre outros aspectos. Acerca das relações entre a Universidade e a Educação Básica, analise as assertivas a seguir:

1. Parte dos desafios da articulação entre Educação Básica e Superior decorre do fato de que os cursos de formação de professores (pedagogia e demais licenciaturas) não demonstram compreender a amplitude e profundidade dos problemas vivenciados pelas escolas básicas e organizam currículos mais de acordo com suas próprias expectativas acerca dos futuros profissionais do que com as necessidades daquela realidade.

2. A formação dos professores desenvolvida pela educação superior sofre com um problema derivado da priorização dos conteúdos das áreas de conhecimento específicas (matemática, história, etc.), em detrimento de uma concepção de formação mais ampla, que inclui outros conteúdos necessários ao exercício da docência na educação básica.

3. A avaliação da educação básica, que ainda não espelha a avaliação da educação superior, é um aspecto que precisa ser corrigido, pois a inclusão de consequências mais rigorosas para as instituições de educação básica mal avaliadas pode se traduzir em incremento das condições de qualidade, assim como ocorre na educação superior.

4. Um dos problemas da educação básica é a implantação de uma lógica de carreira docente parecida com a do ensino superior, com a incorporação de carga horária dedicada à pesquisa e outras atividades correlatas, uma vez que os professores de educação básica não têm as condições materiais e de formação adequadas para o desenvolvimento da pesquisa, nem mesmo a pesquisa compõe parte dos seus afazeres pedagógicos.

Assinale a alternativa correta.

É preciso um conjunto de (re)organizações para a implantação da Educação Inclusiva. Assinale a alternativa que corresponde a este conjunto.