No caso da aprendizagem de noções matemáticas na educação infantil, a avaliação representa um esforço do professor em observar e compreender o que as crianças fazem e os significados atribuídos por elas aos elementos trabalhados nas situações vivenciadas.

Pelo seu caráter coletivo, os jogos e as brincadeiras permitem que o grupo se estruture, que as crianças estabeleçam relações ricas de troca, aprendam a esperar sua vez e se acostumem a lidar com regras, conscientizando-se de que podem ganhar ou perder.

O cálculo é aprendido juntamente com a noção de número e a partir do seu uso em jogos e situações-problema. Nessas situações, em geral, as crianças calculam com apoio dos dedos, de lápis e papel ou de materiais diversos, como contas, conchinhas etc.