Em “A organização do ensino fundamental em ciclos: algumas questões”, de 2009, Alavarse discute a adoção dos ciclos como forma de organização do ensino fundamental enquanto política pública de educação para a democratização da escola. De acordo com ele, a lógica dominante dessa adoção encontra-se na “tentativa de superar o fracasso escolar, expresso particularmente pelas altas taxas de reprovação, identificando-se na seriação um fator que o favorece”. Ao defender a adoção dos ciclos com vistas à superação da seriação, Alavarse afirma ser lícito ponderar, inicial e subsidiariamente, que em cada unidade escolar sejam observados alguns elementos, envoltos obviamente por um clima de amplo debate, dentre os quais pode-se destacar a delimitação de formas e expedientes de acompanhamento das aprendizagens dos alunos que contemplem as ações pertinentes à superação de eventuais obstáculos, realçando a