A criança precisa ser entendida como um sujeito que é o cidadão do futuro, por isso deve viver sua infância.

O trabalho com crianças requer respeito a sua singularidade no processo de aprendizagem tomado sob uma perspectiva emancipadora.

A criança vive experiências lúdicas, estabelece interações com outras crianças e adultos, assume personagens, brinca se desenvolve, mas não aprende no sentido escolar.

As relações interativas e de aprendizado também precisam constituir-se nessa relação entre os sujeitos. No entanto o brincar deve ser fora de sala de aula.

É no Ensino Fundamental que se desenvolve a linguagem, por isso é a fase ideal para brinquedos cantados e interações que desenvolvam o aprendizado.