A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), em seu artigo 59 expressa que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).

1. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

2. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

3. Professores com especialização adequada em nível superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para realizar o atendimento domiciliar.

4. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

5. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:

A avaliação apresenta dois objetivos básicos: iluminar o caminho da transformação e permitir que o sujeito, por meio da consciência crítica, imprima uma direção às suas ações nos contextos em que se situa de acordo com valores que elege e com os quais se compromete no decurso de sua historicidade.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) tendo em conta as concepções fundantes anunciadas nas Diretrizes de 2015 e reafirmadas na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).

( ) Diversidade de condições para o acesso, a inclusão, a permanência e o sucesso na escola.

( ) A relevância da categoria social da infância.

( ) Os jovens e adultos reconhecidos como atores sociais.

( ) A relevância das relações no processo educativo.

( ) A reorganização dos tempos e dos espaços, visando à educação integral.

( ) A ensino como foco central do processo educativo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

As propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar os princípios Éticos, Políticos e Estéticos conforme estão descritos no artigo 8º da Resolução n° 1/2017, do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis.

• Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da ___________________ e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
• Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da ___________________ e do respeito à ordem ___________________.
• Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de ___________ nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Atendendo a uma configuração curricular que entende o conhecimento como uma rede de significações em movimento entre os diversos Componentes Curriculares nas diferentes Áreas do Conhecimento, a prática pedagógica deve se voltar para:

1. superar etapismos e a tradicional fragmentação do conhecimento em disciplinas, evidenciando que é possível inter-relação e influência entre os diferentes conhecimentos dos Componentes Curriculares.

2. a ação docente articulada que favorece uma abordagem contextualizada desses conhecimentos a partir da prática social, na qual tais conhecimentos não estão isolados; pelo contrário, constituem uma teia de relações por meio da qual os estudantes se apropriam da realidade natural e cultural.

3. desenvolver uma prática pedagógica que percebe a necessidade de estabelecer pontes entre o cotidiano dos estudantes e os conhecimentos historicizados, dos quais importa que eles se apropriem.

4. a dinâmica do planejamento pedagógico que deverá ser considerada, tanto a interlocução entre as Áreas, como entre os Componentes que constituem cada uma dessas mesmas Áreas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Como explicitado nas Diretrizes de 2015, o PPP é o principal instrumento para instauração da gestão democrática no âmbito educacional, entendido como instrumento de autonomia, que promove reflexões coletivas e o estabelecimento de projetos para atender aos anseios de formação da comunidade escolar na Rede de Ensino.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) O PPP é entendido como um instrumento de configuração da historicidade da unidade, em constante ressignificação, estabelecendo as bases para a promoção da cidadania. Trata-se de documento que fundamenta a elaboração do Regimento Escolar e do Plano de Gestão.

( ) A partir do que é estabelecido no PPP, os demais documentos e ações são organizados, materializando sua importância no processo democrático, devendo, de fato, ser um documento vivo, que expressa os anseios da comunidade escolar, o qual se modifica a partir das necessidades que se apresentam no coletivo dessa comunidade, sob a busca de consenso dos envolvidos.

( ) O PPP indaga a função da Unidade Educativa e firma um compromisso coletivo com o onde se quer chegar.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Discutir o processo de organização dos conhecimentos e as influências em decisões sobre o ensino justifica-se pela necessidade de superação de algumas práticas pedagógicas cristalizadas na tradição escolar, mas que não conseguem criar condições para uma aprendizagem significativa que contemple a historicidade dos estudantes. (Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis -2016-p.27)”

Assinale a alternativa que incide corretamente na aprendizagem.

Mudanças tecnológicas e comunicacionais têm exigido “educar para o acesso crítico a informações de diferentes fontes, dando suporte a uma compreensão crescentemente mais autônoma acerca de possibilidades, desafios, riquezas e riscos de uma sociedade crescentemente mais informatizada. ” (Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis -2016-p.28).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) É preciso, pois, que a escola promova a educação científica e tecnológica para análise crítica da informação.

( ) A informação abundante é foco de reflexão, de comparação com outras bases para validação, de modo a que se transforme em conhecimento a partir do crivo da apropriação conceitual.

( ) É preciso assumir que há práticas de ensino que favorecem o aprender e o desenvolvimento do sujeito, sob o ponto de vista social e pessoal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O ingresso das crianças de seis anos no Ensino Fundamental trouxe novos desafios, entre eles, o de saber que brincar é direito de toda criança. Considera-se criança para efeito do Estatuto da Criança e do Adolescente, a pessoa até 12 anos de idade incompletos.

Considerando este enunciado, assinale a alternativa correta.

Os profissionais da SME, ao produzirem sua proposta curricular, designaram que a relação de objetivos trará as ações que devem ser consideradas no planejamento e no acompanhamento do desenvolvimento do percurso formativo.

Assinale a alternativa correta quanto a essas ações indicadas.