Leia o fragmento de texto abaixo.

Em linhas gerais, a escola brasileira opera apenas com a verificação de aprendizagem, com a função de estabelecer uma classificação do educando, expressa em última análise pela aprovação ou reprovação. Nesta perspectiva, apenas são constatados os fatos registrados, nada ocorrendo posteriormente para resgatar a aprendizagem do aluno. (GONÇALVES; SAGATIO, 2009, p.7)

Considerando esse contexto e a verdadeira função social da escola, que é preparar os indivíduos para a vida em sociedade, é imprescindível que se supere esta concepção tradicional de avaliação, adotando-se uma avaliação formativa. A concepção de avaliação formativa contempla:

I. O método avaliativo pontual que demanda pouco envolvimento por parte do professor.

II. A revisão e a pesquisa constante da teoria e prática de acordo com as necessidades dos alunos.

III. O feedback ao aluno para adoção de atitudes que contribuam para o seu progresso.

IV. A adequação do ensino e a autorregulação da aprendizagem.

V. A reprodução do conteúdo aprendido com prevalência dos aspectos quantitativos.

Está correto o que se afirma na alternativa: