Une os tradicionais métodos escolares, calcados na transmissão e na repetição de conteúdos, à discussão coletiva de questões sociais atuais.

Tem suas raízes epistemológicas na teoria da associação entre estímulo e resposta, remontando a uma perspectiva empirista.

Concebe o aluno como uma síntese individual da interação desse sujeito com o seu meio social, o que inclui aspectos culturais, políticos e econômicos.

Baseia-se na ideia de que o conhecimento acontece porque nós vemos, ouvimos e tateamos, evidenciando que a aprendizagem se dá conforme nossos sentidos são estimulados pelo meio externo.

A aprendizagem ocorre através da estimulação de aspectos que já são inatos no indivíduo, cabendo ao professor permitir a maturação desses traços presentes na bagagem hereditária de cada um.