na conduta de imitação sensoriomotora, a criança começa imitando em presença do modelo, depois pode continuar a fazê-lo na ausência do modelo sem que isso implique nenhuma representação em pensamento.

o jogo simbólico, que se manifesta no período pré-operatório, assinala o apogeu do jogo infantil e traduz-se em uma adaptação ao real, ou seja, transforma o real por assimilação como uma linguagem simbólica construída pelo “eu” e modificável à medida das necessidades.

o desenho é uma forma de função semiótica que se inscreve a meio caminho entre o jogo simbólico e a imagem mental, passando por diferentes fases de construção.

o surgimento da função semiótica depende de cinco condutas que aparcem em ordem de complexidade crescente: imitação diferida, jogo simbólico, imagem gráfica, evocação e imagem mental.