Prova Completa: Técnico de Assuntos Educacionais (UFV

338093 Ano: 2017
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFV
Orgão: UFV

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Educação InfantilO Cuidar na Educação Infantil

Com relação aos cuidados que orientam o trabalho no cotidiano escolar, o profissional deverá conhecer como se dá o processo de controle de esfíncteres pela criança. Esse processo precisa ser orientado pelo conhecimento do profissional a respeito do desenvolvimento infantil.

Em relação ao controle de esfíncteres, assinale a afirmativa CORRETA:

A

Cabe à criança perceber suas necessidades de urinar e evacuar por meio de sua própria experiência. Levá-la ao vaso sanitário inúmeras vezes irá prejudicar sua autonomia.

B

O controle de esfíncteres não é apenas o resultado de um treinamento destituído de significado para a criança; ao contrário, reflete o nível de desenvolvimento psicológico e fisiológico alcançado por ela.

C

A idade para a criança alcançar o controle completo dos esfíncteres é muito variável e gira em torno de 12 a 24 meses. Após esse período, será necessário acompanhamento de profissional especializado.

D

É importante oferecer gratificação a cada vez que a criança conseguir utilizar, sozinha, o banheiro e penalizá-la, quando isso não ocorrer, pois esse é um reforço positivo do comportamento.

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338092 Ano: 2017
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFV
Orgão: UFV

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Educação Infantil
O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância

Considere as afirmativas abaixo, atribuindo V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
( ) O número não é empírico por natureza, a criança constrói o conceito de número por meio da abstração reflexiva, utilizando-se da sua própria ação mental e estabelecendo relações entre objetos.
( ) O conceito de número não pode ser ensinado à criança, pois ela o constrói de dentro de si mesma, pela capacidade de pensar.
( ) A construção do número é gradativa e leva anos para ser construída e depende das noções de conservação, classificação e seriação.
( ) No processo de construção do número, inicialmente, as crianças usam os números de maneira quantitativa e só posteriormente utilizam-nos de maneira qualitativa.
A sequência CORRETA é:

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338091 Ano: 2017
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFV
Orgão: UFV

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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética

Com relação aos estágios de desenvolvimento propostos por Piaget, é INCORRETO afirmar:

A

O desenvolvimento mental surge como sucessão de três grandes construções, ou seja, três grandes estágios. Cada um prolonga o anterior, reconstruindo-o primeiro num plano novo para ultrapassá-lo em seguida, cada vez mais amplamente.

B

No estagio sensório-motor, a criança elabora o conjunto de subestruturas cognitivas que servirão de ponto de partida para as suas construções preceptivas e intelectuais ulteriores, assim como certo número de reações afetivas elementares.

C

A criança do estágio sensório-motor realiza as construções apoiadas em percepções e movimentos. A presença da linguagem e da função simbólica ampliam, desde o início, as possibilidades de ações nesse estágio.

D

O pensamento pré-operatório não pode ser considerado “bom” em razão das características e especificidades que ele apresenta e que o impedem de ser um pensamento lógico, podendo-se citar a centração, a irreversibilidade e o raciocínio transdutivo.

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338090 Ano: 2017
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFV
Orgão: UFV

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Educação Infantil
O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância

O mundo em que as crianças vivem se constitui em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis. Desde muito pequenas as crianças interagem com o meio natural e social, aprendendo sobre ele, fazendo perguntas e procurando respostas às suas indagações. No que se refere à construção do conhecimento em ciências pela criança, é INCORRETO afirmar que:

A

a partir de 4 anos de idade, até aproximadamente os 6 anos, a criança recorre a uma ação internalizada, presa à ação, orientada pelas aparências e baseando-se em dados perceptivos, mas ainda desconsiderando as transformações nos objetos.

B

até cerca de, aproximadamente, 2 anos de idade, a criança constrói noções de objeto, espaço, tempo, causalidade por meio de experiências sobre as propriedades dos objetos, construindo assim seu esquema sensório-motor por meio de ações.

C

o objetivo do ensino das noções sociais ou naturais é fazer com que as crianças sejam capazes de entender o mundo em que vivem, nos aspectos relacionados a essas áreas, envolvendo noções de geografia, história, economia, direito, política, sociologia, dentre outros.

D

os conteúdos em ciências sociais relacionados à geografia, história, política, direito e sociologia não devem ser trabalhados com crianças até 3 anos de idade, uma vez que elas não possuem ainda os conhecimentos prévios para compreender esses conteúdos.

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338089 Ano: 2017
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFV
Orgão: UFV

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Educação e Filosofia
Ensino das DisciplinasCiências
Temas Educacionais Pedagógicos
Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento

Leia a afirmativa a seguir:

Um ensino que se preocupe com a natureza da ciência também estará possivelmente favorecendo que os estudantes construam uma visão mais humana da ciência, destacando-se algumas características conceituais como: ciência possui validade intrínseca; é social, politica e economicamente neutra; está apartada de qualquer sentimento que não seja lógico, frio e racional (MORAES, 2008).

Essa afirmativa é:

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338088 Ano: 2017
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFV
Orgão: UFV

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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagem

O desenvolvimento humano, conforme Papalia (2010), é estudado por diferentes áreas do conhecimento. Cada vez mais, as descobertas proporcionadas pela pesquisa passam a ter aplicação direta no cuidado da criança, na educação, na saúde e na política social. Os processos de mudança e estabilidade estudados pelos cientistas dessa área ocorrem em todos os aspectos do desenvolvimento e foram divididos em períodos, chamados de ciclos de vida. Sobre o ciclo de vida humano, analise as seguintes afirmativas:

I. Qualquer divisão do ciclo de vida em períodos é uma construção social; uma ideia sobre a realidade amplamemente aceita por membros de uma sociedade em determinado momento, com base em percepções subjetivas ou suposições compartilhadas.

II. São aceitos, na sociedade ocidental, uma sequência de oito períodos, que se inicia pela infância e termina na vida adulta tardia.

III. Nas sociedades industriais, o conceito de adolescência como um período de desenvolvimento é muito recente, iniciando-se por volta do séc. XX.

Está CORRETO o que se afirma em:

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338087 Ano: 2017
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFV
Orgão: UFV

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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagem

Helen Bee (2011) apresenta uma discussão detalhada sobre o processo de desenvolvimento da criança. Dentre outros aspectos, ela apresenta como se dá o desenvolvimento da fala. No que diz respeito ao desenvolvimento da linguagem, discutindo sobre o balbucio, assinale a afirmativa CORRETA:

A

O balbucio é uma cadeia repetitiva das mesmas sílabas e vai do nascimento até aproximadamente 1 mês, caracteriza-se por não ser a primeira habilidade perceptual de um bebê em produzir sons.

B

O balbucio é parte de um jogo imitativo, que se inicia a partir de experiências gestuais, constituindo-se apenas em uma atividade prazerosa para pais e filhos.

C

O balbucio é uma forma elementar de linguagem que não tem importância do ponto de vista do desenvolvimento da linguagem falada, uma vez que não favorece o desenvolvimento da fala.

D

O balbucio é uma parte importante da preparação para a linguagem falada, como também de outras formas e inclui todos os tipos de sons, até mesmo alguns que não fazem parte da língua que estão ouvindo.

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338086 Ano: 2017
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFV
Orgão: UFV

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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética

O pensamento pré-operacional, de acordo com Piaget, apresenta características muito peculiares. O desenvolvimento cognitivo, nesse estágio, apresenta aspectos imaturos. Em relação às características do pensamento pré-operacional, assinale a afirmativa INCORRETA:

A

As crianças em idade pré-escolar chegam a conclusões ilógicas porque não sabem descentrar – pensar em diversos aspectos de uma situação simultaneamente. A descentração pode limitar o pensamento das crianças pequenas.

B

O egocentrismo é uma expressão da centração. As crianças pequenas centram-se de tal modo em seus próprios pontos de vista que não conseguem assumir o ponto de vista do outro, baseando-se em suas próprias perspectivas.

C

A centração é a tendência da criança pequena pensar no mundo em termos de uma variável de cada vez. Em contraste, pensadores operacionais concretos são capazes de descentração, um processo no qual múltiplas dimensões são consideradas.

D

A capacidade de conservar também é limitada pela irreversibilidade – não conseguir entender que uma operação ou ação sobre um objeto pode se desenvolver de duas ou mais maneiras, mesmo que as condições não tenham sido alteradas.

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338085 Ano: 2017
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFV
Orgão: UFV

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Educação Infantil
Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor

“As brincadeiras são importantes para o desenvolvimento saudável do corpo e do cérebro. Possibilitam que as crianças se engagem no mundo em torno delas, soltem a imaginação, descubram maneiras flexíveis de usar objetos, resolver problemas e se prepararem para os papéis adultos. As brincadeiras contribuem para todos os aspectos do desenvolvimento, pois por meio delas as crianças estimulam os sentidos, exercitam os músculos, coordenam a visão com o movimento, adquirem domínio sobre o corpo, tomam decisões e ampliam suas habilidades. Tamanha a importância da brincadeira que foi reconhecida como um direito de toda a criança, pelas Nações Unidas. Algumas instituições de educação infantil, preocupadas com o aprendizado das crianças, desrespeitam esse direito, deixando pouco tempo para brincadeiras livres. Por outro lado, muitas famílias também permitem que a criança permaneça longos períodos de tempo em frente à televisão, reduzindo o espaço-tempo para as brincadeiras.” (PAPALIA, 2010, p. 308).
Leia as afirmativas abaixo, tendo por base o enunciado:
I. Existe uma obrigatoriedade do brincar como eixo de trabalho na Educação Infantil, previsto na legislação escolar brasileira.
II. Existe a necessidade de criação de espaços e de organização do cotidiano para que as crianças brinquem por mais tempo, seja no espaço escolar ou no doméstico.
III. As brincadeiras favorecem o desenvolvimento infantil em vários aspectos, incluindo o físico-motor, o social, o afetivo, o cognitivo e o moral.

Está CORRETO o que se afirma em:

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338084 Ano: 2017
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFV
Orgão: UFV

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Educação InfantilAlfabetização e Letramento

Sobre a atividade de literatura na Educação Infantil, na visão de Nelly Novaes Coelho (2000), é INCORRETO afirmar que:

A

a literatura infantil é, antes de tudo, literatura; é arte, fenômeno da criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, por meio da palavra. Funde os sonhos, a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/impossível realização.

B

é ao livro, à palavra escrita que se atribui a maior responsabilidade na formação da consciência de mundo das crianças e dos jovens. Apesar de todos os prognósticos pessimistas acerca do futuro do livro, nessa era da imagem e da informação, a palavra literária está mais viva do que nunca.

C

o trabalho é mais eficiente se iniciar com crianças maiores. Bebês não possuem estrutura cognitiva, linguagem e conhecimento prévio de mundo, o que inviabiliza sua entrada no mundo literário.

D

literatura é uma linguagem específica que, como toda linguagem, expressa uma determinada experiência humana a qual dificilmente poderá ser definida com precisão. Cada época compreendeu e produziu literatura a seu modo.