Existe uma interação estática entre os conceitos espontâneos e científicos, em que os conceitos espontâneos possibilitam níveis mais complexos de compreensão que não poderiam ser efetivados pelos conceitos científicos, ou seja, os conceitos espontâneos não são assimilados em sua forma já pronta, mas sim por um processo de desenvolvimento relacionado à capacidade geral de formar conceitos.

Existe uma interação dinâmica entre os conceitos espontâneos e científicos, em que os conceitos científicos possibilitam níveis mais complexos de compreensão que não poderiam ser efetivados pelos conceitos espontâneos, ou seja, os conceitos científicos não são assimilados em sua forma já pronta, mas sim por um processo de desenvolvimento relacionado à capacidade geral de formar conceitos.

Inexiste uma interação entre os conceitos espontâneos e científicos, difere-se tão grandemente a assimilação dos conceitos científicos, pois estes possibilitam níveis muito diversos de compreensão.

Existe uma interação dinâmica entre os conceitos espontâneos e científicos, em que os conceitos espontâneos possibilitam níveis mais complexos de compreensão que não poderiam ser efetivados pelos conceitos científicos, ou seja, os conceitos científicos não são assimilados em sua forma já pronta, mas sim por um processo de desenvolvimento relacionado à capacidade geral de formar conceitos.

Existe uma interação estática entre os conceitos espontâneos e científicos, em que os conceitos científicos possibilitam níveis mais complexos de compreensão que não poderiam ser efetivados pelos conceitos espontâneos, ou seja, os conceitos científicos são assimilados em sua forma já pronta.