No Brasil, a desigualdade oriunda da segregação educacional ainda se faz presente, sendo representada como uma
mancha. No entanto, nem sempre resulta em um sentimento
de responsabilidade por parte dos legisladores, formuladores de políticas ou responsáveis pela sua execução, isto é,
os atores da escola, pois a culpa pelo fracasso educacional
de alunos das classes menos favorecidas recai frequentemente sobre eles e suas famílias. A mácula da desigualdade
tem, dentre outras questões, sua origem na configuração
que o Estado vem tomando, no que se refere à política educacional desde os tempos do Império e permanece até os
dias atuais, a despeito dos progressos em relação ao combate da desigualdade. Considerando a função social e política da escola, na perspectiva da ideologia neoliberal, podemos dizer que ela influenciou e ainda influencia as políticas educacionais em muitos países. Assumindo uma posição crítica em relação a tal perspectiva, a escola deverá:
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