na língua escrita, não se aprende um fonema nem uma sílaba e nem uma palavra por vez. As palavras são selecionadas, desaprendidas, indefinidas e redefinidas a cada período. Há um processo cumulativo simples, unidade por unidade, com organização e estruturação evolutiva e contínua, processo pelo qual as crianças procuram ir sistematizando a aprendizagem da linguagem.

na língua oral, não se aprende um fonema nem uma sílaba e nem uma palavra por vez. As palavras são selecionadas, aprendidas, indefinidas e redefinidas a cada período. Há um processo simples de organização evolutiva de forma estruturada, definida e evolutiva, unidade por unidade, processo pelo qual os docentes procuram ir sistematizando a aprendizagem da linguagem.

na língua oral, não se aprende um fonema nem uma sílaba e nem uma palavra por vez. As palavras são apresentadas, desaprendidas, definidas e redefinidas continuamente. Não há um processo cumulativo simples, unidade por unidade, mas organização, desestruturação e reestruturação contínua, processo pelo qual as crianças procuram ir sistematizando a aprendizagem da linguagem.

na língua oral, se aprende um fonema e uma sílaba e uma palavra por vez. As palavras são apresentadas, aprendidas, definidas e redefinidas continuamente. Não há um processo cumulativo simples, unidade por unidade, mas desorganização, desestruturação e reestruturação contínua, processo pelo qual os docentes procuram ir sistematizando a aprendizagem da linguagem.