El enfoque orientado a la acción sitúa el proceso de enseñanza-aprendizaje en un paradigma comunicativo que encuentra en la tarea la acción significativa que debe afrontar el alumno para avanzar en el dominio de una lengua extranjera. Las tareas aquí se entienden como unidades de acción integral, reales y motivadoras que tratan de estimular el aprendizaje, priorizando las actividades comunicativas sobre las de reflexión lingüística, que es lo mismo que tareas de la vida real y tareas pedagógicas (MCER, 2002, p. 155-156). Las primeras tienen lugar fuera del ámbito educativo, en el entorno social; mientras que las pedagógicas, que también son comunicativas, se desarrollan en el espacio docente simulando la situación real.

_{ÁVILA, Sara R. A vueltas con el enfoque orientado a la acción: leyendo las nuevas aportaciones desde el volumen complementario del MCER (2017), in álabe - Revista de la Red de Universidades Lectoras. Nº 19, 2019. http://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/498/312}

Con respecto a las tareas, señale la alternativa correcta.