Para atender os interesses socioculturais houve a necessidade de abandonar os estudos da cognição matemática em diferentes contextos e serem substituídos por estudos relacionados com a matemática formal.

São inúmeras as pesquisas que procuram investigar a relação entre a cultura da matemática escolar, a cultura matemática que o aluno traz para a escola e a cultura matemática produzida pelos trabalhadores (adultos e algumas crianças trabalhadoras) ao realizar suas atividades profissionais.

Os saberes profissionais do professor neste período revelam excelente domínio do conhecimento matemático e das diferentes metodologias de abordagem no contexto da sala de aula.

Inúmeros textos relacionados com os conteúdos matemáticos foram produzidos a partir das pesquisas em Educação Matemática focalizando o ensino ou a prática docente.

No Brasil a Etnomatemática não se destacou, pois foram precárias as condições de pesquisa relacionada a esta tendência em Educação Matemática.