compreende o funcionamento do ensino, suas funções sociais, suas implicações estruturais.

realiza uma ação autorreflexiva como elemento do fenômeno que estuda, visto que é parte integrante da trama do ensinar.

põe-se em relação e diálogo com outros campos de conhecimentos construídos e em construção, numa perspectiva multi e interdisciplinar.

busca dissecar o fenômeno do ensino, para identificar suas regularidades, e a partir disso propor a criação de regras, de técnicas e de modos únicos de operá-lo.

procede a constantes balanços críticos do conhecimento produzidos no seu campo, para a sua apropriação e criação de novos ante às novas necessidades produzidas pelas situações de ensinar.