A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente e estas têm, atrás de si, condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas, entre outros. A pedagogia brasileira e a didática foram influenciadas por grandes teóricos e filósofos que, com suas ideias, moldaram as escolas que conhecemos hoje e que são classificadas como: tendência crítico-social dos conteúdos; tendência libertadora; tendência tradicional; tendência renovadora progressiva e tendência tecnicista.