propor rodas diárias de leitura de bons textos, em voz alta, para dar às crianças referências de narrativas e de expressão escrita da língua.

promover atividades de leitura apresentando o livro às crianças, solicitando imediatamente uma atividade subsequente, como o desenho dos personagens.

realizar, enquanto lê para as crianças, a omissão, substituição ou simplificação de palavras e frases que o professor considera difíceis para o entendimento das crianças.

selecionar livros com textos curtos, que o professor considera de fácil compreensão e no qual predominem imagens de personagens de desenhos infantis da atualidade.

escolher livros de baixo custo ou que já se encontram danificados, para a leitura autônoma das crianças e para que elas levem para casa através da biblioteca circulante, para evitar que rasguem livros novos.