Paulo Coimbra Guedes, em “Da Redação Escolar ao Texto: um manual de redação”, enfatiza quatro qualidades para o texto dissertativo: a unidade temática, a objetividade, a concretude e o questionamento. Tendo isso como base, leia as definições dessas quatro qualidades a seguir e relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Faz parte da natureza específica do texto dissertativo: ele precisa apresentar ao seu leitor um problema, algo que possa afetá-lo, incomodá-lo, agradá-lo e propor uma solução para esse problema ou equacioná-lo, mostrando o caminho pelo qual ele poderia, talvez, ser resolvido, ou ainda, denunciá-lo, trazendo-o ao conhecimento, à consciência do leitor.

2. O fato de procurar a generalidade nem por isso exime o texto dissertativo da necessidade de [...]. Daí os exemplos, as ilustrações, as analogias, as comparações, as imagens que o texto dissertativo usa o tempo todo para construir os seus conceitos, as suas definições, encaminhar seu raciocínio e sua argumentação. Para tanto, é fundamental a clara definição dos conceitos com que as questões são trabalhadas. Quando isso não é feito, o leitor a eles atribui o sentido que quer e acaba por não ler o texto, mas só o que já sabia a respeito do assunto. Também é fundamental a determinação do lugar e do tempo e das demais circunstâncias em que se dão os eventos de que se fala no texto.

3. No texto argumentativo, ela é uma qualidade ainda mais crítica do que nos outros gêneros. [...] não há argumento suficientemente convincente que salve um texto dissertativo da necessidade de deixar bem clara para o leitor a questão que está sendo tratada. Além disso, [...] não pode estar desvinculada – dado o caráter do texto dissertativo – da problematização, do questionamento.

4. É a capacidade de perceber os objetos, isto é, as coisas e as ideias, como algo que se coloca diante de quem as percebe na condição de existentes independentemente de quem as percebe, mesmo que saibamos que essa independência é uma ficção. [...] é necessário que se reconheça a existência de um conjunto de valores a partir dos quais as questões particulares tomam sentido, isto é, que se tome uma posição teórica, que se adote um ponto de vista que seja suficientemente claro para o leitor.

Coluna 2

( ) Unidade temática.

( ) Objetividade.

( ) Concretude.

( ) Questionamento.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: