“Abordagem pedagógica considerada como a primeira no campo da educação física a valorizar o papel formativo do brincar e do lúdico e, também, a reconhecer os conhecimentos já adquiridos pelas crianças em virtude desses fatores. Anteriormente, esses elementos válidos para o aprendizado e desenvolvimento das crianças eram concebidos apenas como momentos de recreação, diversão e frivolidade; mas, não se tinha a compreensão de que eles poderiam contribuir para impulsionar o aprendizado e o desenvolvimento das crianças. A criança aprende e se desenvolve brincando e se divertindo, por isso a imprescindibilidade de romper com a concepção da educação tradicional de que a escola não é lugar para brincar e para se divertir. Neste viés, os conhecimentos advindos da cultura dos escolares presentes nas variadas brincadeiras e jogos deveriam, também, ser integrados e explorados na escola. Trata-se da única, entre as principais abordagens pedagógicas da educação física, a apresentar o conceito de Vygotsky da zona de desenvolvimento iminente.” As informações se referem à seguinte abordagem pedagógica da educação física: