Segundo Abdulmassih e Rodrigues (2007, p. 2), a supervisão educacional brasileira é produto da assistência técnica norte-americana prestada aos países da América Latina, objetivando mudança de mentalidade para se alcançar um nível de vida mais sadio e economicamente produtivo, impedindo, dessa forma, a penetração do comunismo. Considerando o exposto e quanto aos objetivos acerca da criação do Plano de Assistência Brasileiro-Americana no Ensino Elementar (PABAEE, 1957-1964) no Instituto de Educação de Belo Horizonte/MG, após a especialização realizada por alguns professores nos EUA, analise as afirmativas a seguir.

I. Introduzir e demonstrar para os educadores brasileiros métodos e técnicas utilizados na educação primária promovendo a análise, a aplicação e a adaptação dos mesmos, a fim de atender às necessidades comunitárias em relação à educação, por meio do estímulo à iniciativa dos professores.

II. Criar e adaptar material didático e equipamentos, com base na análise de recursos disponíveis no Brasil e em outros países no campo da educação primária.

III. Selecionar professores com competência profissional, eficácia no trabalho e conhecimentos da língua inglesa, a fim de serem enviados aos Estados Unidos para cursos avançados no campo da educação primária.

IV. Treinar os educadores brasileiros a fim de que estes garantissem a execução de uma proposta pedagógica voltada para a educação da Escola Nova. Alguns estados brasileiros como Minas Gerais, Goiás e São Paulo foram os principais “executores” do Programa; porém, esta tendência influenciou a educação e a função do supervisor escolar em todo o país.

Estão corretas as afirmativas