Definir Educação significa considerá-la no contexto de uma diversidade de implicações e, neste sentido, cumpre ter claro seus fundamentos, princípios e forma de organização. Desse modo, poder-se-ia definir na perspectiva do senso comum, da experiência vivida ao longo da vida acadêmica, ou, indo mais além, vinculá-la a um ponto de vista teórico. Significa dizer que cada concepção tem como ponto de apoio um ou mais objetivos, todos buscando identificar e apreender a importância da ação educativa no conjunto das relações que comportam as transformações entre o homem e o mundo. (LIBÂNEO, 2004).
Com base no pensamento exposto, cada segmento abaixo corresponde a uma concepção de educação.
I – A Educação é definida como um processo em que o ser humano se desenvolve e se transforma continuamente, independentemente das interações a que está sujeito – Concepção Naturalista.
II - A Educação e o ensino ocorrem em função da adaptação da natureza biológica e psicológica do indivíduo, cujas tendências de desenvolvimento já se fariam presentes desde o nascimento – Concepção Espiritualista.
III – A Educação é a própria vida e, não, a preparação para ela. Traduz-se como uma constante reconstrução/reorganização das experiências individuais – Concepção Pragmática.
IV – A Educação é vista como atividade dirigida à formação dos indivíduos, tendo como objetivo a transmissão de bens culturais que se transformam em forças espirituais internas no educando – Concepção Histórico-Social.
V - A Educação é definida por um permanente processo de transformação, cujos objetivos variam ao longo da história, sendo determinados segundo o desdobramento concreto das relações sociais, das formas econômicas de produção e das lutas sociais – Concepção Cultural.
Está CORRETA a relação:
