Avaliar a aprendizagem tem sido um tema angustiante para professores e estressante para alunos. Nas conversas com professores, orientadores e diretores, o assunto avaliação é sempre lembrado com um suspiro de desânimo e uma frase eloquente: “Esse é o problema! Aí está o nó!”.
V. P. Moretto. Prova: um momento privilegiado de estudo, não um acerto
de contas. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007, p. 85 (com adaptações).
Considerando o tema abordado no texto acima, julgue o item a seguir.
A eficácia e a eficiência da avaliação da aprendizagem são alcançadas quando o objetivo proposto pelo professor é relevante e o processo para alcançá-lo é racional, econômico e útil.
