o fato de um aluno não estar aprendendo significa, na maioria das vezes, que não se esteja ensinando bem.

as tarefas e provas dos alunos devem ser corrigidas para verificar respostas certas e erradas e para dar sempre o retorno a eles.

ao fazer a avaliação da aprendizagem é necessário ter a consciência de que também se avalia o ensino.

os processos avaliativos devem estar fundamentados apenas em princípios, critérios e regras da investigação científica e considerações metodológicas.

o que se deve questionar na avaliação enquanto instrumento de controle é a natureza deste controle e não os benefícios ou prejuízos sociais que se pode acarretar.