A prática pedagógica desenvolvida pelo professor de atendimento educacional especializado ainda está associada à ideia de que um sujeito com deficiência intelectual só aprende no concreto. Por isso, é necessário desenvolver ações educativas, com esses estudantes, que enfatizem o pensamento abstrato, não para reafirmar a deficiência, mas no sentido de ensiná-los a utilizar a generalização lógico-verbal. A partir desse contexto, qual corrente teórica possibilita esse avanço no AEE?