Programas de educação da criança do nascimento aos seis anos, que funcionam em um contexto centrado na participação da família e da comunidade podem: promover ganhos de desenvolvimentos educacionais; reduzir sentimentos de isolamento, estresse e frustração que as famílias podem vivenciar; ajudar a criança com alteração, ou atraso no desenvolvimento, a se tornar uma pessoa produtiva e independente; reduzir custos futuros com Educação Especial, reabilitação e cuidados com a saúde. (Educação infantil : saberes e práticas da inclusão : dificuldades acentuadas de aprendizagem, ou limitações no processo de desenvolvimento. [4. ed.] – Brasília : MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006).

De acordo com o citado documento, responda à questão.

Julgue se os itens são (C) corretos ou (I) incorretos e aponte a alternativa correspondente.

( ) Uma experiência educacional, procedimento, método, quando iniciados pelo adulto, ou pela criança, desenvolvidos apropriadamente, proporcionam experiências de aprendizagem, quando o aprendiz está mais apto a dominar, conhecer, generalizar e reter o que ele aprende, podendo relacionar isso a experiências anteriores e futuras.

( ) A educação de crianças se baseia no princípio teórico, de que a aprendizagem ativa é fundamental para o desenvolvimento pleno do potencial humano e que essa aprendizagem ocorre, mais efetivamente, em ambientes que proveem oportunidades de aprendizagem apropriadas ao desenvolvimento.

( ) Na Educação Infantil, do nascimento aos três anos de idade, o currículo deve abranger, igualmente, todas as áreas de desenvolvimento de uma criança: Cognitiva, Sensório-perceptiva, Linguística, Emotiva, Motora ampla e refinada, Autoajuda, Social.