Entre as abordagens recentes em pesquisa educacional encontrase a pesquisa-ação, definida como "um tipo de pesquisa com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo".

(THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 2004, p. 14)

As afirmativas a seguir caracterizam, corretamente, aspectos da pesquisa-ação, à exceção de uma. Assinale-a.