Sobre o ensino de História nas escolas, a Proposta Curricular do CBC de História aponta que:

Neste atual contexto político, social e educacional é atribuído ao ensino da História o papel de formar um novo cidadão que, dentre outras características, seja capaz de compreender a história do País e do mundo como resultante de múltiplas memórias, originárias da diversidade das experiências humanas, em oposição ao entendimento até então dominante de uma memória unívoca das elites ou de um passado homogêneo [...]. A diversidade cultural e o entendimento do avanço da cidadania no Brasil constituem-se, assim, em conceito central da formação das identidades das novas gerações e das finalidades do ensino da história.

Proposta Curricular – CBC de História – Ensino Médio. p.2-3. Disponível em:

http://crv.educacao.mg.gov.br/banco_objetos_crv/%7BE7B70E89-27C8-442C-9636-E8FF2D3BD79E%7D_CBC%20de%20Hist%C3%B3ria%20Ensino%20M%C3%A9dio%20vers%C3%A3o%20para%20impress%C3%A3o.pdf. Acesso em: 10 fev. 2016.

Um dos desafios encontrados pelos professores em atingir plenamente a Proposta Curricular do CBC de História destacada no texto é: