As atividades musicais são parte do currículo e da composição de uma aula de música em ambiente escolar. Práticas pedagógicas inclusivas aplicam-se no cotidiano das escolas, mas, embora tenha-se conhecimento e literatura que embase tais práticas, a realidade de uma parcela considerável dessas escolas está distante do ideal. Não é raro os professores de música adquirirem com recursos próprios instrumentos musicais e/ou materiais a serem usados nas aulas devido às mais variadas razões, além de adaptarem atividades utilizando materiais alternativos, usando de sua criatividade. Os autores Santos e Pacheco (2017) sugerem como práticas alternativas à atividade rítmica conhecida na mídia como “Cup Song”, também chamada de “Jogo de Copos”, ideias de exploração do ambiente sonoro trazidas por Schafer (1991) e um trabalho realizado sem instrumentos musicais convencionais.

A partir da ideia dos autores mencionados, assinale a alternativa que corresponde à prática musical com instrumentos considerados não convencionais.