“Os professores universitários têm se colocado ao largo desse debate sobre a profissionalização da docência porque nem mesmo se reconhecem como professores no contexto das relações do trabalho (...), continuam a se identificar como profissionais dos seus campos específicos, como médicos, engenheiros, enfermeiros, contadores etc., mesmo quando a sua atividade principal é o ensino. Tal situação revela o desprestígio da docência e a ausência de conhecimentos profissionais para o seu exercício e concorre para a maior fragilização da sua condição como profissão” (Soares & Cunha, 2010).

O trecho acima aponta para uma particularidade da docência no ensino superior que precisa ser observada pelo psicólogo escolar e educacional. Deste modo, quanto à formação docente, o psicólogo escolar e educacional precisa