O Conselho Federal de Psicologia (2007), no Manual de Psicologia Escolar e Educacional, elenca como um dos focos de intervenção do psicólogo escolar e educacional a colaboração em atividades organizacionais. Considerando esta linha de atuação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I O psicólogo escolar deve participar em processos de seleção de profissionais e intervenção situacional na mediação de conflitos PORQUE

II A escola é um espaço de atuação onde as práticas escolar e organizacional coincidem, ao abrangerem o mesmo conjunto de atores.

O Plano Nacional de Educação 2014-2024 estabelece vinte metas para a educação nacional. Entre elas, há a meta 19, que prevê “garantia de condições para a efetivação da gestão democrática da educação”. Tendo em vista esta meta e a atuação do psicólogo escolar no que se refere às políticas públicas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I A concretização da gestão democrática da educação não é responsabilidade do psicólogo escolar, mas este profissional deve atuar mobilizando e conscientizando agentes educacionais dentro da escola e no cenário político geral de modo a contribuir com esse processo PORQUE

II A participação do psicólogo escolar de forma institucional tem sido uma tendência crescente, mas ainda é limitada pela tradição clínica desta atuação e pelo desconhecimento que os demais profissionais da educação possuem acerca dos benefícios que a psicologia tem a oferecer.

De acordo com Souza (2003), políticas públicas são o processo “através do qual os governos traduzem seus propósitos em programas e ações, que produzirão resultados ou as mudanças desejadas no mundo real”. Considerando a definição apresentada, avalie as afirmações a seguir no âmbito das políticas públicas educacionais.

I Podem ser consideradas políticas públicas tanto as ações quanto as omissões da política governamental.

II Políticas Públicas Educacionais se referem a práticas relativas às esferas municipais, estaduais e federais do ensino público.

III Podem se materializar na forma de leis, decretos, diretrizes, programas e outras diferentes estratégias governamentais.

IV Possuem caráter permanente, configurando um modelo norteador da educação nacional.

V São influenciadas pelo contexto soció-histórico nacional e internacional.

São corretas as afirmações

Em levantamento realizado em 2004, Bariani e colaboradores encontraram uma média anual de 2,2 publicações em periódicos científicos brasileiros no campo da psicologia escolar e educacional no ensino superior. Considera-se que este dado ilustra a baixa produtividade acadêmica da área, sobre a pesquisa em psicologia escolar e educacional no ensino superior, é correto afirmar que

Maria Helena Souza Patto (1990) publicou uma obra que se tornou clássica no âmbito da discussão do fracasso escolar. Segundo a autora, “na produção deste fracasso estão envolvidos aspectos estruturais e funcionais do sistema educacional, concepções de ensino e de trabalho e preconceitos e estereótipos sobre sua clientela mais pobre”. Considerando esta afirmação, e atuação do psicólogo ante a questão do fracasso escolar, é correto afirmar que

Ao discutir a importância da afetividade na relação professor-aluno após a infância, Almeida (1999) defende a necessidade de esta afetividade ser expressa de maneira diferente, sendo preciso “ultrapassar os limites do afeto epidérmico, exercendo uma ação mais cognitiva no nível, por exemplo, da linguagem”. A partir desta reflexão, é correto afirmar que

De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, a avaliação da deficiência deve ser feita de forma biopsicossocial, sendo realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar. Considerando os aspectos a serem observados nesta avaliação, avalie os itens a seguir.

I Limitação no desempenho de atividades.

II Capacidade intelectual.

III Fatores socioambientais, psicológicos e pessoais.

IV Impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.

V Restrição de participação.

São corretos os itens

De acordo com Oliveira (2009), a intervenção psicopedagógica deve promover a superação de barreiras à aprendizagem e à participação de cada aluno, potencializando a capacidade de ensinar dos professores e de aprender dos alunos. Considerando esta perspectiva, analise as afirmativas a seguir

I A intervenção psicopedagógica deve envolver o psicólogo escolar, mas não se restringe a ele, pois implica a participação ativa dos demais agentes educacionais.

II O atendimento individualizado para o desenvolvimento de habilidades pode ser uma importante vertente da intervenção psicopedagógica, devendo ser aliado ao desenvolvimento geral do aluno.

III O psicólogo escolar deve encaminhar o aluno para a intervenção psicopedagógica ser desenvolvida no contexto clínico, privilegiando as demandas individuais relativas ao aprender.

IV A intervenção psicopedagógica deve problematizar as práticas de ensino também, favorecendo a diversidade de estratégias didático-pedagógicas e a individualização da prática docente.

V Problemas de aprendizagem não devem ser imputados ao aluno em um processo de patologização, de modo que a intervenção psicopedagógica não deve ser direcionada ao aluno em si, mas apenas ao contexto escolar.

São corretas as afirmativas

A noção de autoconceito de Bandura é definida por Neves e Faria (2009) como “a percepção ou representação que o sujeito tem sobre si próprio”. Observando a charge do ilustrador Cícero Lopes, e considerando a noção de Bandura, é correto afirmar que

Em 2014, o INEP publicou um relatório sobre a Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem, realizada em âmbito mundial pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico durante os anos de 2012 e 2013. Dentre os dados apresentados, comparando a média dos países pesquisados (Média Talis) e a média nacional, encontram-se os dados expostos no gráfico abaixo:

Gráfico 2 - Percentual de professores

em escolas cujo diretores observam

as seguintes ocorrências toda semana

Fonte: TALIS 2013

Tendo em vista esta contextualização e a problemática da violência nas escolas, julgue as afirmativas a seguir.

I O índice de vandalismo ou furto é mais elevado no Brasil do que a média internacional, devido ao nível socioeconômico dos alunos, já que grupos sociais menos favorecidos tendem a se engajar mais neste tipo de comportamento desviante.

II A violência desempenhada pelo aluno na escola pode se configurar de diversas formas, sendo direcionada à instituição em si, aos professores e técnicos ou aos demais alunos e devendo ser enfrentada de forma sistêmica.

III A intimidação entre alunos elevada é natural, pois é uma característica típica do desenvolvimento de crianças e adolescentes, quando há a necessidade de filiação a grupos de pares e há a hierarquização social.

IV A violência na escola produz consequências imediatas no desempenho escolar e efeitos a longo prazo no desenvolvimento psicoemocional dos envolvidos, sejam estes atores, alvos ou testemunhas.

V A ofensa verbal aos professores é reflexo de múltiplos fatores, como a desvalorização do trabalho docente e a violência social extramuros da escola, a qual favorece a adoção, pelos alunos, de práticas agressivas no enfrentamento de frustrações.

São corretas as afirmativas