pelos sistemas de ensino, ao planejamento da oferta educativa dos alunos transferidos das redes estaduais para as municipais; pelas escolas, à redução das demandas específicas feitas pelos diferentes professores aos alunos, a fim de que os estudantes possam melhor organizar as suas atividades diante das solicitações muito diversas que recebem.

pelos sistemas de ensino, ao planejamento da oferta educativa dos alunos transferidos das redes municipais para as estaduais; pelas escolas, à coordenação das demandas específicas feitas pelos diferentes professores aos alunos, a fim de que os estudantes possam melhor organizar as suas atividades diante das solicitações muito diversas que recebem.

pelos sistemas de ensino, ao planejamento da oferta educativa dos alunos transferidos das redes municipais para as estaduais; pelas escolas, à uniformização das demandas específicas feitas pelos diferentes professores aos alunos, a fim de que os estudantes possam adaptar suas atividades a um mesmo tipo de solicitação.

pelos sistemas de ensino, à sistematização do regime seriado; pelas escolas, à continuidade da aprendizagem, tendo em conta a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no Ensino Fundamental como um todo e, particularmente, na passagem do primeiro para o segundo ano de escolaridade e deste para o terceiro.

pelos sistemas de ensino, à sistematização do regime seriado; pelas escolas, à atribuição das disciplinas da base curricular comum a um professor-referência de cada turma, evitando fragmentar o ensino a partir da composição de uma grade composta por professores licenciados em áreas específicas.