Quando se insere um intérprete de língua de sinais na sala de aula, abre-se a possibilidade de o aluno surdo poder receber a informação escolar em sinais, através de uma pessoa com competência nesta língua. O acesso e o contato com essa língua na escola podem favorecer o desenvolvimento e a aquisição de novos conhecimentos de forma ampla e adequada pelo aluno surdo.

Assinale a alternativa correta quanto à inserção do intérprete de sinais em sala de aula:

I. o professor ouvinte pode conduzir suas aulas sem preocupar-se em como passar esta ou aquela informação em sinais, atuando na língua que tem domínio, pois o intérprete cumpre o papel do professor.

II. não se pode garantir que o espaço socioeducacional, em um sentido amplo, seja necessariamente adequado à criança surda, já que ela poderá permanecer, de certa forma, às margens da vida escolar.

III. garante que outras necessidades da pessoa surda, também concernentes à sua educação, sejam contempladas.

IV. não assegura que questões metodológicas, levando em conta os processos próprios de acesso ao conhecimento, sejam considerados.