Sobre a avaliação escolar, aplicada aos alunos, o CBC de História determina que esta se trata:

I. De provas como o mais eficaz meio de avaliar as habilidades a serem desenvolvidas em cada série ou ciclo de escolaridade, favorecendo o raciocínio histórico, a perspectiva temporal e a investigação.

II. De instrumentos que visam contemplar aspectos e atitudes de educação histórica na esfera da sociabilidade dos alunos, dando especial atenção ao desenvolvimento de compromisso com o seu grupo, com a comunidade escolar, assim como com o patrimônio histórico e cultural local e do País.

III. De um processo que implica diagnóstico, acompanhamento e busca de superação das dificuldades. Isso significa compreender a avaliação como parte do próprio processo de aprendizagem, constituindo-se num grande desafio não só para os professores de História, mas para o conjunto dos professores de uma mesma escola.

IV. De atividades que permitam acompanhar por meio de fichas individuais o desenvolvimento das habilidades de raciocínio, o processo de construção de cada educando, substituindo a pontuação das provas por conceitos (A, B,C e D) para os alunos com dificuldade de aprendizagem.

Marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as afirmativas que estão de acordo com as propostas do CBC: