Durante uma atividade interdisciplinar, um grupo de estudantes utilizou um software de geometria dinâmica para a exploração de curvas cônicas. Ao moverem um ponto em um plano cartesiano, os estudantes observaram que o ponto satisfazia a equação a seguir.

\(\dfrac{x^2}{9} + \dfrac{y^2}{4} = 1\)

Nessa situação hipotética, a equação descreve uma