Do ponto de vista pedagógico, há alto risco de não aprendizagem, em função do baixo nível de interação sujeito-objeto de conhecimento e realidade.

Do ponto de vista pedagógico, há alto risco de aprender, em função do baixo nível de interação sujeito-objeto de conhecimento e realidade.

Do ponto de vista político, o grande problema é a formação do homem ativo politicamente, bem como o papel que desempenha com fator de seleção social, já que apenas determinados segmentos sociais se beneficiam com seu uso pela escola.

Do ponto de vista político, exigido por parte dessa metodologia, favorece a formação do homem participativo, crítico e sabedor dos seus direitos.

Do ponto de vista pedagógico, existe grande aprendizagem e, do ponto de vista político, há possibilidade de formação de um sujeito muito crítico.