preocupação com os processos comunicativos entre surdos e surdos e entre surdos e ouvintes.

utilização de recursos espaço-viso-manuais como facilitadores da comunicação.

visão de que o surdo não é visto apenas como um portador de uma patologia de ordem médica, mas sim como uma pessoa.

acredita que somente o aprendizado da língua oralizada assegura o pleno desenvolvimento da criança surda.

privilegia a comunicação e a interação e não apenas a língua (ou línguas).