Em uma sala de aula do 1º ano do Ensino Fundamental, após realizar atividades diagnósticas, a professora Clarice constatou que 50% dos alunos estavam alfabetizados. Dessa forma, planejou a organização da sala de modo a formar duplas de crianças alfabetizadas e semialfabetizadas, no intuito de valorizar os conhecimentos reais já adquiridos e potencializar o desenvolvimento de novas aprendizagens. Segundo Vygotsky, ao desenvolver essa estratégia, a professora está trabalhando com os educandos a: