O trabalho com a multiplicidade do tempo mobiliza a noção de duração.

As questões relativas ao tempo e suas formas de apreensão são indispensáveis à compreensão histórica do mundo e de sua evolução.

O trabalho com a temporalidade no ensino da História não significa que o tempo seja, em si mesmo, o conteúdo a ser trabalhado, mas sim, um pressuposto metodológico essencial para a compreensão e o raciocínio históricos.

O tempo é uma medida cronológica que permite descobrir as relações entre épocas históricas, porém não as suas causalidades.