Para dialogar com o passado e aprender a pensar historicamente, há a necessidade de se “recriar o passado”. Neste sentido:

I - Há a necessidade de se encontrar e selecionar os fatos que são importantes para explicar o presente.

II - Deve-se aprender a ler, questionar e interpretar os documentos que “falam” sobre estes fatos.

III - Transpor o passado para o presente individual e coletivo.

Está(ão) correta(s):

Os principais métodos ou principais maneiras de ensino em sala de aula, segundo Schmidt e Cainelli (2010, p. 38-39), são a aula ou a exposição magistral, a aula ou a exposição dialogada e a exposição construtivista. Neste sentido:

Segundo a Proposta Curricular das Áreas do Conhecimento, História, do Município de Diadema, os pilares da História são:

Coloque (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

( ) Estruturas de longa duração caracterizam a sequência alternada de fatos históricos que marcam uma geração.

( ) No estudo da História, o “tempo histórico” é considerado como aquele que comporta vários “tempos”, uns de mudanças mais rápidas, outros de mudanças mais lentas.

( ) Marcos históricos são fatos importantes e que se colocam como referenciais de transformação das sociedades.

( ) Fatos ou acontecimentos históricos são reconhecidos pelas lentas mudanças que operam.

A sequência correta está em:

“Processo de transformação científica, didática até sua tradução no campo escolar. Ela permite pensar a transformação de um saber científico e social que afeta os objetos de conhecimento em um saber a ensinar, tal qual aparece nos programas, manuais, na palavra do professor, considerados não somente científicos [...] Isso significa, então, um verdadeiro processo de criação e não somente de simplificação, redução [...]” (Schimidt e Cainelli, 2010, p. A frase apresentada refere-se ao conceito de ___________________ dos conteúdos e procedimentos históricos:

Sobre a história oral e o ensino de História, pode-se dizer que:

I - A opção pelo trabalho com a oralidade no ensino de história precisa considerar que a reflexão acompanha todo o processo, e não ocorre somente a posteriori.

II - O trabalho com a oralidade consiste numa fonte diferenciada de informações prescindindo do estudo da história local.

III - O trabalho com a história oral é uma reação necessária às explicações globalizantes apoiadas em documentos escritos.

Está(ão) correta(s):

A valorização da história local pelos historiadores teve seus reflexos nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (1997-1998). Dentre as possibilidades do trabalho com a história local como estratégia de aprendizagem encontram-se (Schmidt e Cainelli, 2010, p. 139), EXCETO:

Coloque (V) para verdadeiro) e (F) para falso.

As fontes históricas são importantes para o ensino da História. No cotidiano da sala de aula, as fontes primárias podem ser utilizadas de diferentes modos e com distintos procedimentos históricos, dentre os quais:

( ) Elaboração de autobiografias baseadas na localização de documentos e objetos.

( ) Confecção de dossiê sobre a história da família, tendo como referência documentos orais, escritos, iconográficos e materiais.

( ) Realização de exposição em sala de aula de materiais sobre o passado, com descrição de cada objeto exposto.

( ) Estabelecimento de relações entre fontes primárias e fontes secundárias.

A sequência correta está em:

“ [...] Categoria mental que não é natural, nem espontânea, nem universal. Levar em consideração essas características [...] significa entender suas consequências para o trabalho do historiador e para o ensino da História” Schmidt e Cainelli, 2010, p. 98). Tal afirmação, no estudo da História, refere-se ao conceito de:

O ensino de História traz consigo a necessidade um trabalho cotidiano com a temporalidade. Neste sentido:

I - Pode-se entender o tempo como uma categoria mental que não é natural, nem espontânea, nem universal.

II - Há a ideia de que o passado ajuda a explicar o presente, embora haja sempre uma peculiaridade no passado.

III - O trabalho com as noções temporais contribui para a compreensão da causalidade histórica.

Está(ao) correta(s):