Bassedas (1999) afirma que determinado tipo de avaliação é aquela que se realiza de uma maneira progressiva e paralelamente às diversas situações e atividades que se desenvolvem, sendo que essa forma de avaliação “insere-se no processo educativo e tem a finalidade de proporcionar informações que servem para ajustar ou mudar a atuação educativa. Trata-se, então, de adaptar o ensino às características e às necessidades que as crianças apresentam no decorrer de diferentes atividades: enquanto se ensina, enquanto jogam, enquanto trabalham... especialmente a partir da observação e da escuta”. Segundo a autora, esse tipo de avaliação é denominada avaliação