As escolas justificam os seus temores em realizar mudanças na avaliação a partir da séria resistência das famílias quanto a tais inovações pela possibilidade do cancelamento de matrículas, por exemplo e pela corrida em busca das escolas conservadoras. Para Hoffmann (2006), é necessário rever o significado da avaliação na escola, é preciso favorecer uma avaliação mediadora que deve
