Acontece contínua e sistematicamente por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno. Possibilita conhecer o quanto ele se aproxima ou não da expectativa de aprendizagem que o professor tem em determinados momentos da escolaridade, em função da intervenção pedagógica realizada.

é focada na atribuição de notas.

é focada na memorização dos conteúdos.

não tem relação com as oportunidades oferecidas, isto é, não analisa a adequação das situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios que estão em condições de enfrentar.

Acontece no final do processo e não oportuniza retomadas do conhecimento não apreendido.