No contexto da coordenação pedagógica, é importante compreender que o ato educativo deve ter como referência conceitual que avaliar é construir caminhos que favoreçam o acompanhamento das aprendizagens, rastreando os avanços, os nós críticos e as zonas de dificuldade. Por isto, vale reconhecer que qualquer proposta educativa, do seu planejamento à avaliação, está referenciada em um