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Cecília assumiu a direção de uma escola de ensino fundamental, municipal, no interior paulista. Passado algum tempo de sua posse, notou muitos fatores positivos na Unidade Escolar em que atuava enquanto gestora. Porém, notou também, por outro ângulo, que havia falta de motivação dos alunos bem como alunos vitimas de fracasso escolar e exclusão, desmotivação da equipe de funcionários, alguns professores mostravam-se intolerantes com os demais, além das aulas não havia atividades diversificadas para os alunos como, por exemplo, cursos de informática, campeonatos, festas. Ficou preocupada, pois sentiu necessidade de superar os problemas e pensou nos caminhos que pudessem levar a uma convivência democrática. Foi então que tomou nas mãos o texto de Carvalho & Silva (2001) e verificou que as autoras apontam alguns caminhos. Assim sendo, considere as assertivas abaixo elencadas e assinale V para a verdadeira e F para a falsa, acerca dos caminhos apontados pelas autoras:

( ) Reconhecer e agir de acordo com a pluralidade cultural da nossa sociedade.

( ) Não faz parte do papel da escola eliminar os resquícios históricos de exclusão dos menos favorecidos, mas sim à sociedade, pois a escola nada pode fazer contra as condições sociais vulneráveis de alguns alunos.

( ) Estabelecer relações adequadas entre escola e comunidade.

( ) Relatar os problemas para o conselho de classe, pois assim repassa a administração deles a esse órgão.

( ) Criar projetos e buscar parcerias que promovam o convívio democrático.

As assertivas são, respectivamente: