a forma como os problemas são narrados, uma vez que qualquer alteração nela tem o poder de alterar no comportamento.

o contexto, o poder e os discursos culturais, reconhecendo a subjetividade e a relatividade das idéias.

o relato dos alunos, buscando identificar os vínculos que, por não terem sido construídos, levam a ações desastrosas na escola.

o discurso dos professores e dos alunos para, posteriormente, fazê-los convergir entre si.

a interação dos alunos, identificando as perspectivas nelas presentes e, em seguida, devolvê-las a eles em forma de narrativas.