Um professor de Educação Física decidiu adotar a prática de elaborar planejamento das aulas juntamente com seus alunos e alunas, de modo participativo. Em uma dessas ocasiões, quando o tema do bimestre eram os Esportes de Invasão, os meninos propuseram o aprimoramento do handebol e as meninas disseram que preferiam que o tema fosse mudado para Esportes de Rede para evitar o contato físico com os meninos.

Do ponto de vista dos estudos de gênero aplicados ao campo da Educação Física escolar, citados por Devide e colaboradores (In: Knijnik e Zuzzi, 2010), esse exemplo evidencia