Segundo Capovilla, Viggiano, Raphael, Neves, Mauricio, Vieira & Sutton (2001), a escrita permite a reflexão sobre o próprio ato linguístico, o avanço e o aprimoramento constante da linguagem como veículo do pensamento para o pleno desenvolvimento social e cognitivo. Dessa forma, a Sign Writing é apresentada como a ferramenta para o desenvolvimento cognitivo e linguístico da criança Surda pois:
