Pedro é uma criança que considera os deveres e os valores como existentes em si mesmos, externos à sua vontade e independentes do contexto. Compreende as normas sempre de forma direta, tal como ditas. Um dia sua professora mandou “fazer a tarefa do caderno sem olhar” e Pedro imediatamente fechou os olhos, mas não conseguia enxergar para fazer a tarefa solicitada. Ele, entretanto, sabia que as ordens e regras devem ser sempre cumpridas, que não podem ser relativizadas, pois ele percebe os deveres como impostos coercitivamente e não como obrigação elaborada pela própria consciência. Segundo Piaget, a moral resulta de uma construção evolutiva decorrente da relação do indivíduo com o grupo social.

A partir da descrição dos comportamentos de Pedro, é correto afirmar que ele se encontra no estágio da consciência moral apontado por Piaget denominado