Um professor universitário de uma renomada instituição de ensino tem apresentado comportamentos disfuncionais, tais como: gritar constantemente com sua turma, ofender os colegas de trabalho nas reuniões, chegando a apresentar um comportamento bastante alterado na última reunião ao levantar-se e proferir um soco em um professor que divergiu de sua opinião durante um debate. O psicólogo educacional foi chamado para conversar com o referido professor e emitir seu parecer técnico acerca da situação. Após entrevista psicológica com duração de quinze minutos, realizada com o professor, que é seu amigo há bastante tempo, o psicólogo emitiu à Direção um atestado psicológico de insanidade mental, no qual alega que o docente deveria ser imediatamente afastado de suas atividades laborais para preservar a saúde mental de todos os envolvidos na situação.

Quanto aos deveres fundamentais do código de Ética Profissional, analise os itens abaixo.

I. Assumir responsabilidades profissionais somente por atividades para as quais esteja capacitado pessoal, teórica e tecnicamente.

II. Prestar serviços psicológicos de qualidade, em condições de trabalho dignas e apropriadas à natureza desses serviços, utilizando princípios, conhecimentos e técnicas reconhecidamente fundamentados na ciência psicológica, na ética e na legislação profissional.

III. Informar a quem de direito os resultados decorrentes da prestação de serviços psicológicos, transmitindo somente o que for necessário para a tomada de decisões que afetem o usuário ou beneficiário.

IV. Orientar a quem de direito sobre os encaminhamentos apropriados, a partir da prestação de serviços psicológicos, e fornecer, sempre que solicitado, os documentos pertinentes ao bom termo do trabalho.

No caso citado, é correto afirmar que o psicólogo descumpriu os deveres fundamentais do código de Ética Profissional no(s) item(ns):

No que se refere à Psicologia e às políticas públicas, considere as afirmativas abaixo.

I. As políticas públicas configuram-se como ações de intervenção de um governo em situações problemáticas, o que pressupõe a interação com seus dirigentes, para atender às demandas e necessidades privadas, partidárias e sociais.

II. As políticas que apresentarem resultados positivos devem permanecer, independentemente da gestão que assumir o governo em determinado momento. Para tanto, não apenas os gestores devem ter compromisso social, como a própria sociedade deve ser conhecedora de seus direitos e cobrar que eles sejam respeitados.

III. As políticas públicas são efetivações por parte do Estado dos direitos garantidos aos cidadãos a partir da Constituição Federal e de outros documentos que dela derivaram; é necessário ao psicólogo capacitar-se teórica, técnica e eticamente ao longo de sua formação profissional e priorizar uma prática de intervenção efetiva, propositiva e conectada com o sujeito.

IV. As políticas públicas, produto da democratização da sociedade moderna, afirmam que na escola inclusiva o processo educativo deve ser entendido como um processo social, segundo o qual todas as crianças portadoras de necessidades especiais e de distúrbios de aprendizagem têm direito à escolarização, em que o objetivo a ser alcançado é a integração do aluno portador de deficiência na comunidade.

Estão corretas

Cristina é uma adolescente de dezessete anos de idade, apresenta baixa visão, é bastante inteligente e, costuma fazer colocações sagazes sobre o mundo que a cerca. Possui excelente capacidade criativa, fluência verbal, competência motora, auditiva e relacional. Gosta de construir objetos sonoros, bastante sofisticados.

Apesar de ter iniciado tardiamente seu processo de escolarização, por ter sido rejeitada por duas escolas que alegaram não estar estruturalmente e tecnicamente preparadas para matricular a referida jovem, a adolescente demonstra capacidade de adaptação e determinação. Atualmente está inserida no processo de inclusão e tem apresentado excelente rendimento e produtividade acadêmica, engajando-se em todas as atividades possibilitadas pela universidade. A família de Cristina costuma acompanhar regularmente seu processo escolar e estimula a jovem em suas potencialidades. Com base na análise do caso e, nas políticas inclusivas e na deficiência da adolescente, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Os programas educacionais devem ser aplicados de modo a consider as características e as necessidades gerais das pessoas com necessidades educativas especiais, que deverão ser integradas em uma pedagogia centrada no aluno problema, capaz de satisfazer essas necessidades.

PORQUE

II. Cada sujeito tem características, interesses e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios; deste modo, os sistemas educacionais devem ser pensados e estruturados; o objetivo das escolas inclusivas é fazer com que os alunos atinjam o seu máximo potencial e o processo deve ser dosado às necessidades de cada aluno.

A respeito dessas asserções, é correto afirmar:

José é um menino de sete anos de idade, que cursa a primeira série do ensino fundamental. Ele se apresenta como uma criança inquieta, que passa a maior parte do tempo perturbando os colegas, mexendo nos seus objetos escolares, cantando, falando alto e contando piadas que os colegas não gostam e dizem que ele parece um bebê. O rendimento escolar do menino é fraco. José é o aluno mais novo e o menor de sua turma, bem como revela ser emocional e socialmente imaturo. Em decorrência de comportamentos da criança seus pais foram orientados a deixar o menino ficar retido na educação infantil, mas eles não aceitaram. A escola manteve irredutível seu posicionamento diante do fato e criou-se um problema para a vida pessoal e escolar de José, que demonstra se sentir rejeitado pelos colegas e pela professora, o que prejudica seu rendimento escolar e sua autoestima. Com base na análise do caso, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. O papel estruturador da família no desenvolvimento psíquico do ser humano possibilita desenvolver a concepção das influências exercidas na formação da personalidade e na aprendizagem da criança, de forma facilitadora ou dificultadora.

PORQUE

II. É necessário que se reconheçam as influências da dinâmica familiar em relação à formação da subjetividade, organização, disciplina, aceitação de limites e exercício da cidadania, que envolve a consideração por si mesmo e pelo outro.

A respeito dessas asserções, é correto afirmar:

Marta Lúcia é uma jovem de dezenove anos de idade, que é percebida pelas pessoas de sua família como uma pessoa apática, que apresenta fala bradilálica, perfil hipotônico, andar vagaroso, pensamento lento e humor depressivo. Apesar de ter ingressado cedo na escolarização, a jovem apresenta dificuldades em acompanhar as tarefas, tendo ficado reprovada no semestre anterior. Marta Lúcia tem uma mancha avermelhada grande no lado direito do rosto e sua bochecha esquerda é visivelmente maior que a direita. Nasceu de parto cesáreo e após o parto o neonatologista levantou hipótese de síndrome de Down, posteriormente descartada. Marta Lúcia teve paralisia facial intrauterina, com consequências apenas estéticas. O nome da jovem foi escolhido pelo pai e representa uma combinação do nome da avó paterna, Marta, pessoa odiada pela mãe da jovem, e do nome da mãe, Lúcia, que se considera uma pessoa incompetente e feia. Com base na análise do caso, na relação entre família e escola e nas múltiplas dimensões do fracasso escolar, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. A adolescente ocupou o lugar que lhe foi predestinado na fantasia da mãe, a da pessoa rejeitada, sem espaço para se desenvolver. Não foi possibilitado a ela desenvolver seus recursos, ficando paralisada não apenas esteticamente, mas também na capacidade de explorar e descobrir o mundo e a si mesma.

PORQUE

II. A aprendizagem se constrói desde o nascimento e implica a relação do sujeito com seus cuidadores no espaço familiar e se refletirá na aprendizagem formal dentro do contexto escolar.

A respeito dessas asserções, é correto afirmar:

Uma professora da terceira série do ensino fundamental possui alunos que manifestam comportamentos de birra em sala e também em casa. Segundo o relato da família, esses comportamentos acontecem com muita frequência. A professora realiza uma atividade de leitura e debate com a turma. Ela lê para a turma a história sobre uma criança que é birrenta e tenta conseguir tudo que quer no grito e no choro. Após relato da história a professora abre um espaço para discussão, algumas crianças contam sobre situações em que viram alguém fazendo birra, outras contam que elas mesmas já fizeram birra também. A professora questiona a turma o porquê da personagem da história usar esse recurso no seu cotidiano. Os alunos se manifestam expressando diferentes opiniões sobre o assunto. Então a professora sugere que eles criem uma nova história em que a personagem não precise mais fazer birra. As composições foram feitas pelos alunos, depois lidas e discutidas no grupo, descobrindo-se assim várias possibilidades de desfecho da história.

Nesse caso, é correto afirmar que a professora

No processo de educação, competências físicas, cognitivas, de personalidade, de trabalho e sociais são essenciais e devem ser desenvolvidas visando ao gerenciamento de conflitos provenientes das ações próprias dos sistemas escolares ou oriundos das relações que envolvem os atores da comunidade educacional e a minimização do fracasso escolar.

Quanto aos principais tipos de conflitos a serem gerenciados no contexto educacional, analise os itens abaixo.

I. Entre discentes: comunicação, interesses, disputa de poder, valores, competição, divergência de posições políticas, ideológicas.

II. Entre discentes e docentes: não entender o que explicam, notas arbitrárias, falta de material, desinteresse, não serem ouvidos.

III. Entre pais, docentes e gestores: agressão entre alunos e professores, perda de material, critérios de avaliação, uso de uniforme escolar, não atendimento a requisitos administrativos da gestão.

Estão corretos

A Psicologia Educacional é uma área da Psicologia que visa à promoção da saúde e da educação, estudando e intervindo no processo de ensino e aprendizagem e nas relações que se estabelecem no contexto educacional.

Desse modo, procura atuar na formação de professores, considerando o corpo docente como grupo operativo que deverá

I. compreender o processo de ensino-aprendizagem como algo prazeroso que será investido e desenvolvido quando o aluno confiar no professor e estiver seguro de que pode experimentar a aprendizagem como uma vivência e um momento para expressar sua criatividade.

II. criar condições para a confiabilidade, mantendo um ambiente de sala de aula e uma relação professor-aluno que possibilitem a manifestação de necessidades, curiosidades e potencialidades do aluno.

III. colocar possibilidades junto com limites, normas e prioridades que devem ser respeitadas para que a convivência no grupo educacional e social sejam possíveis: é aquele que também introduz a lei.

IV. ter uma função de espelho, pois uma vez feita a apropriação e a transmissão do mundo pelo aluno, ele necessita de alguém que reconheça e valide essa aquisição.

Estão corretas:

Uma professora de ensino fundamental compareceu à sala de psicologia muito irritada, dizendo estar tremendo de raiva e que quase enfartou na sala de aula, pois conta que exerce a docência há mais de quinze anos e que, apesar de toda sua experiência, havia passado por uma situação de perda de controle por não saber lidar com um aluno que estava testando sua paciência e autocontrole o tempo todo. Havia na sala uma estante repleta de livros de história e material para pintura. No decorrer das atividades, o aluno costumava se levantar, colocava a mão sobre a estante, lançava um olhar desafiador à professora, ameaçando derrubar tudo no chão. “Era só eu falar que não podia para ele colocar tudo abaixo rindo do meu desespero. Isso se repetia e eu sempre tirava por menos, solicitando à auxiliar de sala que organizasse o material. Porém desta vez foi demais, me sentindo insultada, decidi pedir que ele arrumasse a bagunça, mas ele não obedeceu, então gritei e nada, até que agarrei no braço dele e o sacudi gritando, fato que assustou e agitou também o restante da classe, que passou a falar alto, puxando e empurrando uns aos outros, coloquei o aluno para fora da sala, mas decidi vir aqui para pedir que transfiram o aluno de turma, pois não suporto mais olhar para ele, vou acabar me descontrolando novamente”.

Diante desse relato, o psicólogo deverá

No que se refere à Psicologia Educacional, considere as afirmativas abaixo.

I. Deve se desenvolver em função de objetivos claros e definidos para que a coerência e a logicidade de seu trabalho não sejam comprometidas.

II. Cumpre conhecer que espécies de forças influenciam as escolas e o sistema educacional e de que modo reagem e respondem os que são por ela afetados.

III. Busca contribuir para a promoção de mudanças e transformações visando ao benefício de sujeitos, grupos, situações, bem como à prevenção de dificuldades.

IV. Atua na busca de soluções para os problemas já diagnosticados, visando transformar situações deficitárias em formas que beneficiem o cumprimento dos objetivos educacionais.

V. Compete diagnosticar os problemas e propor os caminhos para sua solução, estabelecendo-se uma forma de tutela sobre a conduta escolar considerada disfuncional.

Estão corretas: